8.6. Память

Память - совокупность процессов фиксации, хранения и последующего воспро­изведения информации, получаемой организмом в течение всей его жизни.

Элементы памяти:

1. процесс запечатления (фиксации информа­ции); 

2. процесс ее хранения;  

3. процесс воспроизведения информации.

При некоторых патологических состояниях можно наблюдать процессы изолированного нарушения каждого из этих элементов. Русский невропатолог С. Корсаков (1890) описал одно из нарушений процессов фиксации информации в конце прошлого века. Оно проявляется при алкоголизме: больные не в состоянии запомнить события, протекающие во время болезни, но хорошо помнят события прошлых лет. Это ретроградная амнезия.

Процессы хранения информации являются наиболее стойкими. Большинство людей обладают чрезвычайно большим объемом памяти, приближающейся к информационной емкости крупнейших в мире библиотек. Если учесть, что в нашей памяти хранится не только информация, полученная с помощью органов чувств, но и бесчисленное множество программ поведения, программ управления органами и физиологическими системами, то границы памяти практически трудно определить. Например, известно, что в состоянии гипноза любой человек способен воспроизвести самые мельчайшие детали всей его жизни.

Следовательно, индивидуальные особенности памяти в основном связаны с процессами фиксации информации и ее воспроизведением, а процессы хранения информации почти у каждого человека протека­ют длительно и надежно.

Особенно чувствительными бывают процессы воспроизведения информации, именно они значительно изменяются с возрастом и нарушаются при повреждениях мозга.

Виды памяти:

- по характеру психической активности:

1. Двигательная. Запоминание и воспроизведение движений. Лежит в основе обучения трудовым, бытовым, спортивным навыкам, письменной речи.

2. Эмоциональная (термин ввел К.С. Станиславский). Сохраняет пережитые человеком чувства. Например, человек может побледнеть при одном воспоминании о пережитом страхе.

3. Смысловая (словесная). Запоминание, сохранение и воспроизведение прочитанных, услышанных или произнесенных слов. Например, запоминание стихотворений, рассказов. Она хорошо развита у артистов, певцов, учителей.

4. Образная. Позволяет запомнить зрительные и звуковые образы, запахи, сопровождающие данную обстановку. Запоминание лиц людей, музыкальные мелодии. Лучше развита у музыкантов, писателей, художников.

- по характеру целей деятельности:

1. Непроизвольная – запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить. Благодаря ей формируется основная часть жизненного опыта.

2. Произвольная - запоминание и воспроизведение, в котором присутствует специальная цель что-то запомнить. Благодаря ей человек получает профессиональные и другие специальные знания.

- по продолжительности сохранения и закрепления материала:

1. Сенсорная память – хранение следов информации не превышает 500 мс, стирание следа – за 150 мс.


Зрительные образы хранятся во время мигания, при чтении и т. д. Она не зависит от воли человека и не может быть подвергнута сознательному контролю.

2. Краткосрочная (кратковременная, непосредственная, оперативная) – сохранение материала после однократного непродолжительного восприятия и немедленного воспроизведения. Обеспечивает удержание ограниченной информации: 7 ± 2 единицы.

3. Долгосрочная (долговременной) – длительное сохранение материала после многократного его повторения и воспроизведения.

Виды памяти в процессе мыслительной деятельности человека тесно связаны. Показано, что запоминание информации начинается с ее поступления в не­рвные структуры, обеспечивающие краткосрочную память, а затем она переходит в нервные структуры, обеспечиваю­щие долгосрочную память.

Таким образом, было установлено, что для перехода информации на дли­тельное хранение необходимо 30 — 50 мин. Этот нестойкий процесс был назван консолидацией или процес­сом закрепления информации. Есть мнение, что периоду консолидации соответствует особый вид промежуточной памяти, которая как бы встраивается между кратковременной и долговременной памятью.

Снижение содержания кислорода, действие высоких температур, наркотических веществ, механических травм, посторонних шумов и т. д. в период консолидации наруша­ет процесс закрепления информации. Например, человек, попавший в автомобильную катастрофу, не помнит собы­тий, происшедших за 30 — 50 мин до травмы, в то время как отлично помнит все предшествующее ей.

Запоминание, хранение и извлечение информации – результат сложного взаимодействия многих структур мозга, в частности нейронов различных областей коры, лимбической системы, таламуса.

Кратковременная и долговременная память – это последовательные этапы единого процесса. В то же время ряд ученых выдвигают гипотезы о параллельном их развитии.

Кратковременная память обеспечивается циркуляцией импульсных потоков по замкнутым нейронным цепям, то есть она образуется за счет конформационных перестроек мактомолекул и реализуется с участием синаптического и синаптосомального уровней регуляции

Долговременная память формируется на основе синтеза макромолекул – нуклеиновых кислот и белков – и связана с активацией генетического аппарата клетки. Следовательно, она представляет из себя новую внутримозговую функциональную структуру, базирующуюся на изменениях в мембранах нейронов и на межнейронных связях.

В пределах краткосрочной выделяют  также первичную память, связанную с мысленным повторением материала с целью запоминания и его интерпретации (рис. 8.1). Длительность ее ограничивается несколькими секундами, а материал стирается при его замене на новый. Долговременную память подразделяют на вторичную путем создания ассоциаций (она может храниться минуты или года) и третичную память, куда входят навыки, постоянно сопровождающие жизнь человека: способность к чтению, письму, профессиональные навыки и т. д.