Мы обрабатываем информацию, то есть думаем в виде зрительных образов, звуков или акустических образов и тактильных ощущений или чувств. Психологи называют это системами представления. Всего насчитывают три системы представления.
1) Визуальная система. Внешние объекты, которые мы видим, и внутренние картины, а также то, что мы видим вокруг «вживую».
2) Аудиальная система. Внешние звуки, которые мы слышим, и внутренние звуки, которые мы создаем. Эта система включает в себя вспоминаемые слова или звуки, а также живые звуки вокруг нас.
3) Кинестетическая система. То, что мы чувствуем. Это могут быть действительные физические ощущения или воображаемые. Можете представить, что Вы на пляже и чувствуете песок между пальцами ног?
Большинство из нас развивает наибольшую эффективность в той или другой системе представления, хотя пользуемся мы всеми тремя.
Воображение — это психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности. Воображение основано на оперировании конкретными чувствами, образами или наглядными моделями действительности, но при этом имеет черты опосредованного, обобщенного познания, объединяющего его с мышлением. Характерный для воображения отход от реальности позволяет определить его как процесс преобразующего отражения действительности. Главная функция воображения состоит в идеальном представлении результата деятельности до того, как он будет достигнут реально, в предвосхищении того, чего ещё не существует. С этим связана способность делать открытия, находить новые способы решения возникающих перед человеком задач. Догадка, интуиция, ведущие к открытию, невозможны без воображения [25].
В более широком смысле к воображению можно отнести любое представление, визуализацию любых предметов и явлений, а также воспоминание, как «ревоображение» – актуализацию ранее воспринимавшегося материала, всплывание ранее сформированных образов, их локализацию во времени и пространстве.
Воображение – это способность человека представить себе объекты и процессы, не воспринимаемые им в данный момент или не существующие в личном опыте данного человека или вообще в действительности. Воображение является процессом преобразующего отражения действительности, при котором в результате анализа исходного материала происходит перегруппировка информации и синтез мысленных моделей объектов и процессов.
К воображению относят также сны (непроизвольное воображение [18]); в этом случае необходимо признать наличие воображения и у животных.
«Различают воображение произвольное (активное) и непроизвольное (пассивное). Крайнее проявление непроизвольного воображения – сновидения. В бодрствующем состоянии деятельность может иметь различные степени произвольности. Различают также воссоздающее и творческое воображение. Воссоздающим воображением называют процесс создания образа предмета по его описанию, рисунку или чертежу. Творческим воображением называют самостоятельное создание новых образов. Оно требует отбора материалов, необходимых для построения образа в соответствии с собственным замыслом. Особая форма воображения – мечта. Как и творческое воображение, это самостоятельное создание новых образов, но мечта есть создание образа желаемого и более или менее отдаленного, т.е. не дает непосредственно и немедленно объективного продукта» [18, c.54].
Различают также и другие виды воображения – художественное, коллективное, фантазирование и пр. Важно отметить, что любому виду воображения присущи элементы творчества. Сам процесс создания образа обладает творческим характером.
Можно выделить следующие основные содержательные стороны воображения:
· представление объектов и процессов, которые ранее воспринимались человеком; это простейший вид воображения: каждый из нас легко может представить себе медведя или самолет;
· представление объектов и процессов, не существовавших в личном опыте человека, но при наличии какой-то точной исходной информации, например, каннибализм: вряд ли кто-либо видел натурального людоеда во время пиршества, однако это можно себе представить;
· представление объектов и процессов, не существующих вообще в действительности, при этом исходная информация либо вообще отсутствует, либо крайне скудна (например, образ растения при отсутствии гравитации).
«Научить – нельзя, научиться – можно»
Народная мудрость