У Павла были проблемы не только с тем, как найти достаточно времени, но и с тем, как его эффективно использовать. Он никак не мог решить, какими делами ему заняться в течение двух часов, которыми он располагал. Беспорядочно перескакивая с одного дела на другое, он предпочел закончить свои дела даже раньше, чем предполагалось, так по существу ничего и не сделав. Чтобы с Вами не произошло подобного, Вам необходимо определить, сколько времени на каждый вид работы Вам потребуется и как долго Вы должны этой работой заниматься в условиях лимита времени. Задумавшись об этом, Вы обнаружите, что некоторые задачи (такие, как выполнение расчетно-графических заданий по высшей математике) Вы в состоянии выполнять только на свежую голову и имея хороший запас времени, тогда как другие дела, например написание реферата по истории техники, можно вести в свободные промежутки времени или заниматься ими, когда Вы несколько утомлены. Однако люди сильно различаются в своих подходах к работе, и предложенные варианты Вам могут не подойти. Главное, достичь максимальной самоотдачи в имеющееся у Вас время, для этого Вам надо прекратить случайным образом распределять свое свободное время. Бесцельно блуждая, Вы, вряд ли, найдете наилучшее решение. Вам необходимо управлять собой более активно. Вероятное изменение Вашей работоспособности в зависимости от времени Ваших занятий представлено на рис. 1.3. Используя этот график, Вы можете оптимальным o6paзом pacпpeделить выполнение своих задач по времен.

При продумывании плана своих работ для их эффективного выполнения следует придерживаться следующих моментов, от которых зависит Ваш успех. Для достижения успеха стоящие перед Вами задачи необходимо подразделить на те, которые Вы обязаны сделать любой ценой, которые должны сделать и  которые могли бы сделать после того, как эффективно справитесь с задачами первых двух видов. Мы можем подходить к своей учебе, как к стрельбе по круглой мишени (рис. 1.4) с целью получения максимального количества очков. Это относится к работе не только над всем курсом в целом, но и с отдельными его частями. Вам следует начинать изучение каждого раздела с учётом общего плана, в котором Вы определили свои цели и задачи, однако при этом надо быть готовым к внесению изменений в план изучения раздела в зависимости от того, насколько успешно удаётся решать поставленные Вами задачи.

Например, если иметь в виду данное пособие, то Вы "обязаны любой ценой" прочитать разделы главы о навыках обучения, которые у Вас слабы; "должны" выполнить задания в определенных разделах, и "могли бы" бегло ознакомиться с остальным содержанием главы для подготовки к следующей. Старайтесь не злоупотреблять выполнением дел, относящихся к категории "могли бы сделать", за счет более важных дел. Для достижения эффективности, Вам надо постараться сделать все возможное. В заключение вспомним поговорку "Лучшее – враг хорошего": иногда приходит время, когда надо сказать: "этого достаточно" и перейти к другим делам для более экономного использования времени, вместо того, чтобы продолжать работать над тем, что уже достаточно хорошо сделано. Здесь уместно вспомнить известную истину о том, что Вы получаете 80 % результата ценой 20 % усилий, а на оставшиеся 20 % результата Вы расходуете 80 % усилий. Поэтому Вам следует спросить самих себя, стоят ли 20 % результата тех затрат времени и не лучше ли посвятить его выполнению других задач.