В статье 109 УИК РФ определяется, что воспитательная работа с осужденными к лишению свободы направлена на их исправление, формирование у них уважительного отношения к человеку, обществу, труду, нор­мам, правилам и традициям человеческого общежития, на повыше­ние их образовательного и культурного уровня. Достижению имен­но этих задач должны быть подчинены не только все остальные средства воздействия, но и работа всего персонала, реализующего единые режимно-педагогические требования.

Нормы, регулирующие воспитательную работу с осужденными, как и многие другие, носят поощрительный, стимулирующий ха­рактер. Так, в ч. 2 ст. 109 УИК РФ указано, что участие осужденных в проводимых воспитательных мероприятиях учитывается при оп­ределении степени их исправления, а также при применении к ним мер поощрения и взыскания, т. е. подчеркивается, что осужденные добровольно, по собственному побуждению принимают участие в проводимых воспитательных мероприятиях, где наибольшим обра­зом реализуются их интересы, проявляется их личностная направ­ленность, а зачастую и одаренность.

Персонал исправительных учреждений в процессе исполнения наказания в виде лишения свободы осуществляет нравственное, правовое, трудовое, физическое и иное воспитание осужденных, способствующее их исправлению.

Нравственное воспитание осужденных в исправительной (пе­нитенциарной) педагогике рассматривается сквозь призму форми­рования всей личности осужденных, их жизненной позиции. Вос­питание такой позиции является делом исключительно важным и сложным, ведь именно отсутствие устойчивых нравственных начал и привело осужденных к преступлению. Нравственное воспитание тесно взаимосвязано со всеми направлениями воспитательного воз­действия, так как оно концентрирует в себе проявление их влияния на личность.

Правовое воспитание осужденных предполагает формирование у них правосознания, включающего знание принципов и норм пра­ва, а также убеждение в необходимости следовать им. Кроме того, оно предполагает организацию правомерного, ответственного, со­циально активного поведения. Совокупность отмеченных свойств и качеств личности и составляет в целом правовую культуру челове­ка. Трудовое воспитание осужденных представляет собой процесс закрепления или формирования трудовых навыков и умений, пси­хологической готовности к труду, нравственное к нему отношение, осознание потребности трудиться.

Достаточно много внимания в практике исправительных учреж­дений уделяется эстетическому воспитанию осужденных, так как в основной своей массе это малокультурные люди, имеющие зачас­тую неправильные представления о прекрасном, извращенные вку­сы, чувства, взгляды и идеалы.

В воспитательной работе с осужденными заметное место отво­дится участию в самодеятельных организациях, которые органи­зуются в исправительных и воспитательных колониях. Эти органи­зации создаются для решения внутриколлективных проблем самих осужденных, возникающих в процессе совместной жизнедеятель­ности в исправительном учреждении. Основными задачами самодея­тельных организаций осужденных являются:

· оказание осужденным помощи в духовном, профессиональном и физическом развитии;

· раз­витие полезной инициативы осужденных;

· оказание позитивного влияния на исправление осужденных;

· участие в решении вопросов организации труда, быта и досуга осужденных;

· содействие адми­нистрации исправительных учреждений в поддержании дисципли­ны и порядка, формировании здоровых отношений между осуж­денными;

· оказание социальной помощи осужденным и их семьям.

Деятельность этих организаций представляет собой определен­ный вид самоуправления осужденных в исправительном учрежде­нии, хотя и осуществляется под контролем администрации. Общее образование осужденных по УИК РФ отнесено к мерам воспитательного воздействия. Например, в статье 112 УИК РФ закрепляется обяза­тельное получение основного общего образования осужденными к лишению свободы, не достигшими 30 лет.

Осужденным, желающим продолжить обучение в целях получения среднего (полного) общего образования, администрацией исправительного учреждения и соот­ветствующими органами местного самоуправления создаются необ­ходимые условия. Осужденные старше 30 лет и осужденные, являю­щиеся инвалидами первой или второй группы, получают основное общее или среднее (полное) общее образование по их желанию.