Общеобразовательные школы реализуют программы начального общего, основного общего и среднего (полного) образования.

Статистика анализирует изменение численности учащихся. Движение обучающихся в течение учебного года изучается с помощью следующего уравнения:

,

где У₁, У₀  – численность учащихся на начало и конец учебного года;

            П – поступление и перевод учащихся в течение года;

            В – выпуск и выбытие учащихся в течение года.

На основе такой информации вычисляются следующие два показателя:

- средняя численность учащихся за учебный год

;

- средняя численность учащихся за календарный год

.

Анализ развития школьного образования проводится на разных уровнях обобщения данных:

Ø по школьному образованию в целом;

Ø по данным общеобразовательных школ различных форм собственности;

Ø по ступеням обучения;

Ø по регионам;

Ø по каждой отдельной школе.

В качестве метода анализа используется сравнение фактической динамики показателей, входящих в систему с социально-экономической нормалью. Под социально-экономической нормалью понимается некое теоретически обоснованное соотношение изменений показателей, исходя из предположения о повышении эффективности работы данной социальной подсистемы.

Для дошкольного образования в целом социально-экономическая нормаль имеет следующий вид:

J_P ≥ J_A ≥ J_B ≥ J_У ≥ J_д,

где J_P – темп роста расходов на сферу образования;

            J_A – темп роста числа общеобразовательных школ;

            J_B – темп роста численности учителей;

            J_У – темп роста численности учащихся;

            J_д – темп роста численности детей в возрасте от 6 до 17 лет.

Используя социально-экономическую нормаль, ее можно записать в индексной форме, что позволяет проанализировать динамику результативного признака, а также роль отдельных факторов в этой динамике.

В этом случае мультипликативная модель показателя «расходы на образование» будет иметь вид:

,

где А – число школ;

            В – численность учителей;

             — среднее число учителей в школе;

            У – число учащихся в школе;

             — нагрузка учителя (среднее число учеников, приходящихся на одного учителя);

            Д – численность детей и подростков в возрасте от 6 до 17 лет;

             — соотношение численности детей и подростков в возрасте от 6 до 17 лет и числа учащихся в школе.

Расчеты, проведенные в соответствии с нормалью, по каждой школе, району позволит сделать вывод: являются ли данная школа или район с благоприятными условиями развития среды для повышения качества образовательных услуг или с неблагоприятными условиями.