Характер чтения определяется его целью. Чтение с целью обучения предполагает чтение большого количества литературы. Читая, Вы узнаете новое, что требует понимания прочитанного. Вы должны основательно продумывать тексты и увязывать их содержание с реальной жизнью. Другими словами, чтение с целью обучения – активный процесс.

При чтении учебного материала Вы воспринимаете его, увязывая новую информацию, содержащуюся в тексте, со своими знаниями и представлениями. В данном случае чтение имеет характер взаимодействия. Кроме того, процесс чтения у Вас проходит более активно, если Вы взаимодействуете с текстом. Задавая вопросы тексту и, как бы, вступая с ним в диалог, Вы оказываетесь полностью вовлеченными в процесс осознания того, что Вы читаете. Поэтому полноценное чтение с целью обучения предполагает взаимодействие двух взаимосвязанных видов: личное взаимодействие с текстом и информационное взаимодействие новых знаний с теми знаниями, которыми Вы обладаете.

Теперь прочитайте приведенный далее текст и с учетом своих ответов на три поставленных вопроса решите, подтверждает ли он Ваши представления или заставил Вас взглянуть по-новому на рассматриваемый предмет? Согласны ли Вы с автором абзаца или считаете, что он не прав? Имеют ли отношение обозначенные преимущества к Вашей ситуации?

Преимущества дистанционного обучения

Дистанционное обучение обладает рядом преимуществ для загруженных работой студентов. Обучаясь таким образом, студенты имеют возможность управлять процессом своего обучения. В отличие от студентов очной формы обучения студенты дистанционного обучения сами выбирают, когда и где им учиться. Если в течение одной какой-то недели студент сильно загружен профессиональными или социальными обязанностями, то следующая неделя может оказаться более свободной и время для учебы легко найдется в достаточном количестве. Учеба может быть точно согласована с требованиями плотного рабочего графика студента, и, что особенно важно, студенту-неочнику необязательно прекращать свою работу в процессе обучения. В отличие от своих коллег, обучающихся очно, студенты, обучающиеся дистанционно, могут сразу применять на практике полученные знания. Ознакомившись с новыми методиками расчета, конструирования и т.д., они могут проверить их состоятельность на своем рабочем месте на следующий день. Точно так же для обоснования курсовых работ и заданий, исследования могут проводиться непосредственно на рабочем месте, что обеспечивает постоянную взаимосвязь теории с практикой. Важно и то, что по окончании учебы студент, обучавшийся дистанционно, просто продолжает свою работу, тогда как его коллегам-очникам необходимо восстанавливать все связи после значительного периода отсутствия.

Каково Ваше мнение? Чтение абзаца вызвало у Вас ре­акцию вроде: "Да, но…!", или Вы полностью согласны с автором. Ясно одно: в приведенном тексте опущены недостатки, и Вы можете попытаться выписать хотя бы несколько из них. Критической оцен­ке прочитанного должно помочь Ваше взаимодействие с читаемым текстом, помогающее разглядеть и "заполнять" бреши в аргументах автора. Таким же образом следует относиться к учебным текстам. Конечно, Вы, может быть, уже много лет не открывали учебников и новый учебный материал Вам кажется труднодоступным. Не расстраивайтесь! Вы обладаете опытом работы, практическими по­ниманием и навыками, к тому же у Вас могут быть собственные идеи и взгляды на решение конкретных задач. Используйте все это в качестве собственной позиции при взаимо­действии с читаемыми текстами.