Если Вы читаете собственные учебники по тематике курса или фо­токопии, Вы вольны обращаться с ними так, как Вам требуется: за­крашивать нужные места или делать замечания в тексте. Однако, ес­ли Вы работаете с чужими книгами, тогда Вам необходимо поэкспериментировать с методика­ми ведения записей, прежде чем Вы найдете наиболее подходящую для себя.

Отнеситесь к стратегии ведения записей, как к любой другой учеб­ной стратегии. В данный момент Вы можете быть уверены, что помните нужную информацию, однако будете ли Вы так же хорошо пом­нить ее через месяц? Любое ведение записей сопряжено с обработ­кой воспринимаемой информации. Не поддавайтесь искушению просто выписывать ключевые слова и выражения в том порядке, как у авторов текста. Чем свободнее Вы обращаетесь с идеями в тексте, тем больше у Вас шансов по-настоящему понять и изучить материал. Конечно, Вы не сможете так поступать с каждым читаемым Вами текстом, поэтому Вы должны сосредоточить свои усилия на наибо­лее важных, с Вашей точки зрения, текстах. Вы можете использовать в качестве руководства к ведению записей приведенную блок-схему (рис 3.1).

Рис 3.1

По существу выполнение записей может быть линейным и нелиней­ным. Упражнение по использованию резюме абзацев является при­мером линейной записи.

В каких случаях Вам использовать диаграммные, нелинейные запи­си, а в каких – линейные записи? В какой-то степени это зависит от Ваших предпочтений. Вы можете просто не воспринимать диа­граммный способ представления записей. Не переживайте по этому поводу и используйте только линейные записи. Однако частично выбор зависит от самого текста и целей чтения, а также способа вы­полнения записей. Следующие далее примеры иллюстрируют раз­личные возможности. Вам необходимо поэкспериментировать с ка­ждым способом выполнения записей, чтобы решить, какой из них отвечает Вашим целям и вкусам в наибольшей степени.