Чтение составляет важнейшую часть Вашей учебы: Вы должны прочесть массу материалов, разобраться в прочитанном, чтобы исполь­зовать его для подготовки письменных, курсовых работ и сдачи экзаменов. В данной главе чтение рассматривается как средство учебы, препари­руется процесс чтения, чтобы дать Вам возможность осознать, как Вы это делаете. В заданиях описываются и иллюстрируются стра­тегии чтения.  Вы можете экспериментировать с ними уже сейчас и затем применять по назначению их в своей практике.

Вам может показаться, что Вы читаете очень много, в то время как, с точки зрения других, Вы читаете очень мало. Поскольку Вы яв­ляетесь работающим студентом, времени для чтения у Вас не хва­тает в силу занятости. Возможно, Вы не находите времени для чте­ния газет каждый день. Может быть, большая часть Вашего времени, отведенного на чтение, сводится к чтению статей из журналов и газет дома и все увеличивающейся кипы бумаг на рабо­те. Каждый из нас что-нибудь читает ежедневно, иногда даже не за­поминая, что именно. Вначале в данной главе мы рассмотрим чтение с самых общих позиций, чтобы получить отправную точку для анализа того, что и как мы читаем.

Ваш список может выглядеть следующим образом:

Если Вы посмотрите на свой список, то заметите, что некоторые виды вчерашнего чтения требовали значительного усилия, тогда как другие прочитывались легко. Можно также отметить различие между чтением, следствием которого должны стать немедленные действия или реакции поведения, такие, как следование указаниям дорожных знаков, и чтением, способствующим расширению знаний.

Конечно, можно помнить дорогу, которой Вы ходите, а если нет, то это не столь важно, поскольку достаточно придерживаться дорожных указателей. Надеюсь, я усвоил большую часть содержания статьи по компьютерам, так как во время ее чтения я делал подробные выпис­ки, затем я перечитал ее, уделяя основное внимание деталям.

Чтение дорожных знаков требует очень незначительных усилий. Од­нако для текстов изучаемого Вами курса необходимы гораздо боль­шие и качественно отличные усилия. Вы должны фактически мгновенно воспринимать смысл дорожных знаков, хотя для этого от Вас не требуются чрезвычайные усилия по их запоми­нанию и "изучению". Однажды ознакомившись с правилами дорож­ного движения для получения прав на вождение автомобиля, Вы всегда будете помнить, что обычный дорожный знак означает. Та­кие знаки в дороге Вам попадаются постоянно, и, кроме того, их легко понять, так как символика знаков старательно подбирается для лучшего восприятия их смысла. Учебные и научные тексты, на­против, требуют для своего понимания несравненно более длитель­ных и изощренных усилий. Их невозможно мгновенно воспринять, и обычно Вы не должны тотчас после их прочтения предпринимать какие-то действия. Задания, включенные в настоящее пособие, пожалуй, один из немногих случаев, когда Вы должны действовать в соответствии с тем, что прочитали.

Теперь снова вернитесь к списку вчерашнего чтения. Сколько вре­мени Вам понадобилось на каждый вид чтения? Сидели ли Вы спокой­но в течение, по крайней мере, 15 минут или просто воспринимали информацию наподобие дорожных знаков, занимаясь чем-то еще, например управляя машиной? Старались ли Вы изучить информацию или только реагировали на нее, а может быть, Вы читали для отды­ха? Размышляли Вы по поводу прочитанного или думали о чем-то другом? Требовалось ли от Вас сознательное усилие при чтении или оно возникало автоматически? Постарайтесь обдумать эти вопросы в течение ближайших дней. Разберитесь с тем, как Вы читаете и как цели, реализуемые с помощью чтения, влияют на способы Вашего чтения.

Ваше отношение к чтению очень важно. Получили Вы удовольствие от вчерашнего чтения? Насколько оно для Вас было интересным?