Педагогика в социальной работе выступает в роли стержня деятельностного компонента социальной работы, потому что информационные задачи, вопросы формирования знаний об обществе, об отношениях в группе, воспитания защищенности, развития готовности личности к самопомощи решаются в основном педагогическими методами. В связи с этим педагогические основы социальной работы должны включать элементы педагогической теории о принципах, содержании, методах, путях и средствах социальной работы.

Педагогика в структуре социальной работы выполняет объяснительные и прогностические функции. Педагогике принадлежит ведущая роль в развитии личности субъектов и объектов социальной работы.