Прежде всего, необходимо определить основную задачу, т.е. то, что Вы хотите завершить в течение предстоящей недели. Однако ее надо подразделить на промежуточные задания, такие, например, как "прочтение оставшейся части главы", чтобы Вы могли решить, сколько времени надо выделить на каждое задание, контролируя при этом:

- когда Вам начать,

- когда продолжить;

- и в зависимости от результата с учетом обратной связи, когда Вам закончить и перейти к следующему заданию.

Важно увязать каждое задание со временем, необходимым, с Вашей точки зрения, для его выполнения. Первое, что для этого следует сделать, – оценить каким-либо способом количество требуемого времени. Затем, отведя на каждое задание конкретный временной промежуток на неделе, Вы сможете отслеживать свое продвижение, это почти всегда способствует улучшению Вашего контроля за процессом обучения и, что очень важно, повышению Вашей уверенности в себе как студента.

Что же касается разбиения общей задачи на составляющие части, то в результате Вы оказываетесь в более сильной позиции, поскольку теперь перед Вами не что-то аморфное, а конкретные, обозримые задания, выполнение которых проще контролировать.

Когда перед Вами стоит четко определенное задание, проще концентрировать свое внимание на нем и обеспечивать последовательное его выполнение, не отвлекаясь на посторонние вещи, от чего в результате пострадал Павел. Это особенно важно при решении большой задачи, такой как выполнение расчетно-графического задания, которое необходимо разделить на меньшие задания. В противном случае Вы окажетесь в положении Елены.

Почему Вы легко отвлекаетесь во время занятий? Когда Вы пытаетесь прочесть текст, который Вам непонятен и Вы не знаете, зачем все это нужно, Вы испытываете чувство досады и неудовлетворенности. Отвлекаясь, Вы переключаете свое внимание на привычные вещи и уходите, таким образом, от неопределенности, часто сопровождающей постижение нового. Стремление избежать неопре­деленности проявляется у нас очень сильно. Вот почему так важно определить для себя конечные ясные задания, которые сделают Вашу работу обозримой и осмысленной.

Если Вы замечаете, что прерываетесь в процессе работы, это должно служить для Вас сигналом того, что необходимо видоизменить задание: постараться разделить его на еще меньшие и более обозримые части (рис.1.5), и, по возможности, ввести активные компоненты. Например, если Вам не удается сосредоточиться во время чтения, возьмите маркер и отметьте ключевые слова и выражения в каждом абзаце. Это поможет Вам сосредоточиться на конкретной задаче и активизировать работу мысли.

Вы можете поставить перед собой задания и оценить требуемое для их выполнения время. К типичным заданиям можно отнести следующие:

· Прочитать два следующих раздела изучаемого Вами текста.

· Решить три задачи по высшей математике.

· Составить программу для решения квадратного уравнения на языке Паскаль по информатике.

· Прочитать одну главу пособия по истории техники и выполнить  три контрольных задания, ответить на вопросы теста.

· Обдумать план занятий на предстоящую неделю.

· Связаться с другими студентами.

По мере проработки Вами пособия Вы все более четко будете представлять себе круг задач, которые Вам необходимо решить. Определив для себя задания, выполнение которых крайне обязательно, и сделав тем самым процесс учебы более обозримым, да­лее надо распределить свое время между этими заданиями. Весьма сомнительно, чтобы Вам удалось составить с высокой точностью этот план и потом строго его придерживаться. Учеба – слишком непредсказуемый процесс. Но Вы можете поставить перед собой цели достаточно общего характера, которые дадут Вам возможность решить, когда переходить от одного дела к другому. Откладывая дела со дня на день? Вы крадете у себя время.