Третьим аспектом изучения знаний является умение их использовать. Высказывание и выражение в письменной форме новых идей служат не только для демонстрации приобретенных знаний. Выражение идей – это элемент процесса познания. До тех пор, пока Вы не сможете высказывать знания по какому-то вопросу, Вы не усвоите их по-настоящему. Время, потраченное Вами на обсуждение или напи­сание, так же важно для успешного обучения, как и время, отве­денное на слушание или чтение. Наконец, Вы, как студент, изучающий специальные дисциплины, обязаны применять приобретенные знания при написании письменных работ.

В чистом виде идеи всегда выражаются в материальных знаках (высказываниях) естественного (слова, предложения, тексты) или искусственного (формулы, чертежи, схемы, графики, статистические таблицы)  языка.

Чтобы судить о результатах умственного труда, нужно проанализировать высказывания, оценить их глубину, осознанность, оригинальность. Обычно это делают тьюторы.

Оформление высказываний осуществляется через внутреннюю и внешнюю речь (рис. 1.7). Внутренняя речь характеризуется свернутостью высказывания, синтаксической незавершенностью. Такие высказывания непонятны другим людям, не осознаются отчетливо самим говорящим, проверить их точность, правильность, а также запомнить их содержание чрезвычайно трудно. Необходим перевод внутренней речи во внешнюю.

Внешняя речь носит развернутый и синтаксически завершенный характер. Она понятна как самому говорящему, так и другим людям. Ее содержание можно осмыслить, оценить и запомнить. Ясно, что именно внешняя речь – основной способ оформления результатов умственного труда.

Внешняя речь делится на устную и письменную. Нетрудно заметить, что письменная речь более производительна, надежна и удобна. Если высказывание написано на бумаге, его можно многократно перечитать и отредактировать, его можно передать  на ознакомление и проверку другим людям, его легко сохранить и при необходимости воспользоваться через несколько лет. Устная речь такими преимуществами не обладает.

Результаты Вашей умственной деятельности нужно как для Вас самих, так и для окружающих: Вам необходимо усвоить, запомнить, осмыслить материал, другим людям ознакомиться, с результатами Вашей работы, оценить, проверить или использовать их на практике. Чтобы выполнить обе эти задачи одновременно, требуется продуманная организация записей результатов.

В процессе занятий рекомендуется вести подготовительные (черновые) и итоговые записи. Подготовительные конспекты – отдельные цитаты, расположенные на карточках или развернутых листах (тогда на каждом листе будет несколько цитат).

Общей чертой, объединяющей рассмотренные аспекты обучения, является их активный характер, что предполагает активные целенаправленные действия с Вашей стороны. Проверка на практике истинности любой теории, любых выводов нашего мышления – наиболее сложный и важный этап познавательной деятельности. Без практической оценки наши предложения, рассуждения могут оказаться (и не редко оказываются) ошибочными. Даже в процессе обучения требуются многократные действия для того, чтобы действительно освоить теорию, преодолеть ошибки в понимании материала, связать воедино факты  и выводы.